آموزش و پرورش نوین

تعریف ارزشیابی یادگیری

ارزشیابی به طور ساده تعیین ارزش هر چیزی است. داوری درباره ی ارزش یک شیء ، یا یک فعالیت( سیف، 1389).

ارزشیابی در عمل به فرایند نظام دار جمع آوری اطلاعات ، تحلیل و داوری درباره ی کیفیت و میزان یادگیری دانش آموزان در ارتباط با اهداف و انتظارات تعیین شده اطلاق می شود . در این تعریف چند محور اصلی قابل توجه است:

1- اهداف و انتظارات یادگیری

2- نشانه های تحقق اهداف

3- سطح مورد انتظار( عملکرد مورد انتظار

4- جمع آوری اطلاعات( مشاهده ، تحلیل مستندات و تکالیف، آزمون و ...)

5-تحلیل و تفسیر اطلاعات نسبت به معیار و اهداف

6- داوری و تصمیم گیری

7-بازخورد(به دانش آموزان، اولیا،معلم، مدرسه، کارشناسان و ...)

امروزه بسیاری از خانواده ها نسبت به رفتار قلدرانه ی کودکاشان نگران هستند . برخی دیگر از خانواده ها نیز از مشکلات تعاملی کودک با مدرسه و اجتماع در اثر رفتار قلدرمآبانه رنج می برند.آیا می دانید که قلدری به چه رفتارهایی در کودکان اطلاق می شود؟قلدری نامی مصطلح برای رفتارهایی است که با هدف آسیب رساندن به فرد قربانی و تحقیر کردن او انجام می شود.

اختلال سلوک نوعی رفتار تکراری و مزمن است که طی آن حقوق اساسی دیگران با توجه به موازین و اصول متناسب باسن زیر پا گذاشته می شود. معیارهای تشخیص دانش آموز دارای اختلال سلوک دارا بودن دست کم سه مورد از این معیارها حداقل به مدت شش ماه است.

1- نظم کلاس و مدرسه را بر هم می زند.

2- وسایل همکلاسیش را بر می دارد.

3- غالبا واقعیت را نمی گوید.

4- به دیگران از نظر فیزیکی بی رحمی نشان می دهد.

5- اموال دیگران را تخریب می کند.

6-اغلب در کلاس غیبت دارد.

7- کله شق، متخاصم،گستاخ و بی توجه است.

8- به ندرت به خاطر رفتارهای بی ملاحظه ی خود احساس گناه و پشیمانی می کند(ترقی و احمدی،1381)                   

اوایل آبانماه سال 1372 بود . رنگ زرد پاییزی قلم خود را بر طبیعت کشیده بود و درختان کم کم در حال عریان شدن بودند . همانگونه که غرق دنیای زرد رنگ ها شده بودم ، ناگهان متوجه پسر بچه ای در گوشه ای از مدرسه  ورد آورد علیا شدم. او سرش را پایین انداخته بود و گاهی اشکهایش را پاک می کرد...

http://eitaa.com/moaleme_koosha

روشهای منفی کاهش رفتار مستقیما از طریق اعمال شیوه های کم و بیش آزارنده موجب کاهش و حذف رفتار نامطلوب می شوند.

http://eitaa.com/moaleme_koosha

هرچند که هدف اصلی آموزش معلم افزایش دادن رفتارهای مطلوب دانش آموزان و دانشجویان و ایجاد رفتارها، مهارتها،و تواناییهای تازه و فضایل پسندیده در آنان است ، کاهش و حذف رفتار و اخلاق ناپسند یادگیرندگان نیز از جمله وظایف مهم معلمان و پرورشکاران به حساب می آید. مسائل انضباطی دانش آموزان در کلاس درس و محیط آموزشگاه از جمله مسائلی هستند که برای مسولان آموزشگاه نگرانیهای عمده ای ایجاد می کند و وقت زیادی از آنان را به خود اختصاص می دهد.

تعریف و اهمیت اداره کلاس درس

کلاسهایی که به خوبی اداره می شوند بهترین فرصتهای یادگیری را برای دانش آموزان فراهم می آورند. از این رو ، همه صاحب نظران در تعریف خود از اداره کلاس درس (class manangment)بر ایجاد محیطهای سالم و فرصتهای مناسب یادگیری تاکید کرده اند. از جمله وولفلک(2007) اداره کلاس را به گونه زیر تعریف کرده است"مورد استفاده قرار دادن فنون ایجاد و حفظ یک محیط سالم و خالی از مشکلات رفتاری".